Den nye forstander på Gråsten Landbrugsskole er bybo, men han var ofte på landet som barn.
- På min mors side af familien var der 22 fætre og kusiner, der boede på landet, så jeg har været meget på landet, hvor vi legede og tumlede i halmen, siger Karsten B. Dressø.
Han har kun været forstander i få uger, men han færdes alligevel hjemmevant også i de store staldanlæg, der hører med til den sønderjyske landbrugsskole. Han har allerede forestået rundvisninger af herreklubber og pensionistforeninger, og når han står i besøgsrummet med udsigt over smågrisenes klimastald, kan han godt vurdere, hvor meget sådan en gris vejer.
- Jeg har været rundt i alle afdelinger på skolen en halv eller hel dag hvert sted, for at se, hvad der sker. Jeg var med til at levere det første hold smågrise, efter at jeg begyndte på skolen, jeg har mødt ultratidligt ind sammen med rengøringspersonalet for at se, hvilke betingelser, de arbejder under, og jeg har været i kvægstaldene for at følge med i arbejdet der, siger Karsten B. Dressø.
For mange år siden har han også siddet bagpå en traktor, og han har gået på marker og kastet sten op på en ladvogn. Når det bliver forår, skal han også ud at se, høre ? og køre ? hvad der sker i marken.
- Det bliver da fedt at køre traktor, forudser Karsten B. Dressø.
Elever vokser
Han er ikke landmand. Det lagde han ikke skjul på, da han søgte stillingen, og det står han stadig ved, men han kan godt mærke, at han er lidt mere landmand nu end da han begyndte på skolen første april.
- Den anden dag tænkte jeg på, hvordan afgrøderne mon har det, når foråret har været så koldt. Sjovt nok var der om aftenen netop et indslag i vejrudsigten om en landmand, der fortalte om de problemer, fortæller Karsten B. Dressø.
Men han er leder, og derfor kan han også tale i mark-metaforer.
- Jeg synes, det er dejligt at se noget vokse på en mark. Det er som ledelse. Der sår man nogle tanker, plejer dem, og så kan man se de resultater, der kommer ud af tankerne. Her på skolen kan jeg glæde mig over resultaterne både på markerne og blandt eleverne. Det giver god mening, siger Karsten B. Dressø.
Da han blev ansat, havde bestyrelsen en lang ønskeseddel til, hvad den nye forstander skulle kunne. Karsten B. Dressø fortæller, at han opfyldte alle ønsker på nær to.
- Jeg ville ikke bo i forstanderboligen, og jeg havde ikke kendskab til landbrug. Men bestyrelsen ønskede en leder, der kunne skabe fortsat udvikling, siger Karsten B. Dressø.
Han har tidligere været forstander for en musik- og teaterhøjskole, selv om han hverken kunne synge eller danse. Det kunne han hverken før eller efter den ansættelse. Alligevel lykkedes det ham at vende en lukningstruet skole til en skole med overskud af elever og penge.
Ledelse
Han ser sig selv som leder med stort L.
- Det er en stor fordel ikke at have detailkendskab til et område, man er leder for. Det betyder, at jeg kan stille spørgsmål i stedet for at gå rundt og være Kloge-Åge. Jeg spørger for at lære, og så kan jeg være med til at løfte hele organisationen. Jeg opfatter mig selv som olien i maskinen, der kan være med til at gøre de ansatte endnu bedre, end de er i forvejen. Og de er gode, siger Karsten B. Dressø.
Allerede den første dag, han var på job, satte han gang i en udviklingsproces, men det er endnu for tidligt at sige, hvad der skal ændres.
- Vi skal ikke ændre på det, vi gør godt, men vi skal være skarpe på, hvordan vi gør om fem år, så vi uddanner de unge til fremtidens landbrug. Vi vil også være en af områdets bedste arbejdspladser, og vi skal have en rentabel virksomhed, siger Karsten B. Dressø.
- Blandt de unge skal der skabes en stolthed over at være landmand, og vi skal være med til at præge udviklingen i fremtidens landbrug ved at udklække dygtige landmænd, som ser landbruget som en virksomhed ? for det er den, siger Karsten B. Dressø, som også vil uddanne de unge til at tage dialogen med politikerne.
- Det vil vi gøre dem trygge ved, siger Karsten Dressø, som selv underviser i samfundsfag og ledelse nogle timer hver uge.
- Det er vigtigt for mig at have timer for at påvirke vores elever. Som underviser serverer vi hver især de kompetencer, vi har, og så er det op til den enkelte elev at tage fra, siger forstanderen, som er klar til at imødegå dem, der siger, at der er noget, de ikke kan.
- Man kan godt. Man har bare ikke lært det endnu, siger Karsten B. Dressø.
Anerkendelse
Han har også lært en masse ved at være forstander på en landbrugsskole. Ikke alene om livet ved køkkenbordet eller foderbordet, men også ved mødet med eleverne.
- Hvis de sidder på gangen og arbejder med en opgave, når jeg kommer forbi, sker det, at vi sammen finder et resultat på det, de søger. Jeg kan hjælpe med nogle metoder, og så finder de ud af, at de faktisk også kan lære mig noget. Det er værdifuldt, at de får anerkendelse ved lære mig noget nyt, siger Karsten B. Dressø.
Han har været ansat i virksomheder, der er meget større end den sønderjyske landbrugsskole, og han har undervist ledere fra nogle af de største danske virksomheder. Alligevel er han godt tilfreds med at stå i spidsen for cirka 50 ansatte.
- Jeg kan lide at have tæt kontakt til mennesker, og det er dejligt at have ansvaret for en organisation af den her størrelse. Jeg er vildt privilegeret, siger Karsten B. Dressø, som har haft fem faste stillinger siden han hængte majors-uniformen på plads for 18 år siden. Han er klar til et langvarigt forhold med landbrugsskolen ved Gråsten, hvor han blot er forstander nummer seks siden 1924.
- Jeg glæder mig til at byde velkommen til 100 års jubilæet i 2024, siger han.
- Men jeg skal ikke sidde her til den tid, hvis jeg ikke kan bidrage positivt til udviklingen, tilføjer Karsten B. Dressø.
FAKTA: Karsten B. Dressø
56-årige Karsten B. Dressø er uddannet linjeofficer og gjorde tjeneste i hæren fra 1984 til 1994. Han var dels hos det daværende Sønderjyske Artilleriregiment i Varde og ved et brigadehovedkvarter i Fredericia. Han var også udsendt som logistikofficer til Kroatien under krigen på Balkan i 1992.
I 1994 kom han til vinduesproducenten Velfac som logistik-ansvarlig, fra 1996 til 2004 var han i Legoland, hvor han blandt andet havde ansvaret for information, lederuddannelse og butikker, dernæst havde han seks år som forstand på Musik og Teaterhøjskolen i Toftlund, inden han blev leder af to LOF-afdelinger i 2010.
I 2012 blev han forstander og talentudviklinger på den sønderjyske Adventure Efterskolen, og 1. februar blev han forstander på Gråsten Landbrugsskole.
